| Voraussetzungen und Begleitbedingungen |
Keine |
| Lehrinhalte |
- Führungskompetenzen und –eigenschaften
- Charisma als Führungskonzept
- Aufgaben und Rollen einer Führungsperson
- Führungsmodelle und Führungsstile
- Remote Leadership
- Macht
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| Lernergebnisse |
Die Studierenden
- kennen die wichtigsten Modelle und Variablen im Führungsprozess.
- kennen die zentralen Führungsaufgaben, Rollen, Instrumente und möglichen Dilemmata, die sich daraus ableiten.
- haben die Wechselwirkung zwischen Führenden und Geführten verstanden und begreifen Führung als systemische Interaktion.
- haben sich mit ihren bevorzugten Leadership-Stilen durch Self-Assessment und Übungen reflektierend auseinandergesetzt.
- verstehen die Machtquellen von Führung.
- reflektieren Stärken und Schwächen in kritischen Führungssituationen (inklusive Konflikte in Teams) und können Schlussfolgerungen und Aktionspläne für die eigene Weiterentwicklung ableiten.
- können Führungskonzepte auf reale Fallbeispiele anwenden, um die Praxis zu analysieren und können begründete Handlungsempfehlungen für die Gestaltung von konkreten Führungssituationen ableiten.
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| Geplante Lernaktivitäten und Lehrmethoden |
- Vorlesungen
- Fallstudien
- Diskussionen
- Präsentation mit Feedback
- Integrierte Übungen
- Rollenspiele
- Selbst-Assessment und Selbstreflektion
- Gruppenarbeiten
- freie Lehrgespräche
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| Prüfungsmethode und Beurteilungskriterien |
- Gruppenpräsentation(en) (50%)
- Gruppen-Paper mit individuellem Anteil (Analyse/Kapitel) (50%, davon individueller Anteil 25%)
Für eine positive Gesamtnote müssen in jedem Prüfungsteil mindestens 50% der Punkte erzielt werden. |
| Kommentar |
Keine |
| Empfohlene Fachliteratur und andere Lernressourcen |
- Goleman, Daniel, Boyatzis, Richard; McKee, Annie (2013): Primal Leadership. Boston: HBR Press.
- Kriz, Willy C. (2016): Systemkompetenz für die Führung in Veränderungsprozessen. In: Geramanis, Olaf; Hermann, Kristina (Hrsg.), Führen in unsicheren Zeiten (S.49‐66). Wiesbaden: SpringerGabler.
- Kühn, Stephan; Platte, Iris; Wottawa, Heinrich (2006): Psychologische Theorien im Unternehmen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
- Mayer, Ron; Meijers, Ronald (2018): Leadership Agility. Developing your Reportoire of Leadership Styles. New York: Routledge.
- Robbins, Stephen P.; Judge, Timothy (2019): Organizational Behaviour. 18th ed. Boston: Pearson.
- Robbins, Stephen P.; Hunsaker, Philip L. (2012): Training in Interpersonal Skills: TIPS for Managing People at Work, 6th ed. Boston: Pearson.
- Schein, Edgar H.; Schein, Peter (2016): Organizational Culture and Leadership. 5th ed. Hoboken: Wiley.
- Steiger, Thomas.; Lippmann, Eric (2008). (Hrsg.): Handbuch angewandte Psychologie für Führungskräfte. Führungskompetenz und Führungswissen. Berlin: Springer.
- Yukl, Gary A. (2018): Leadership in Organizations. 8th ed. Upper Saddle River: Prentice Hall
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| Art der Vermittlung |
Blended Learning
- Einführung in Präsenz und Online synchron möglich (40%)
- Asynchron begleitetes Coaching (20%)
- Abschlussveranstaltung in Präsenz (40%)
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